7 Façons dont les Arts Boostent l’Apprentissage des Langues 🎨✨

L’intégration des arts dans l’éducation de la petite enfance n’est pas seulement un enrichissement, mais un élément essentiel qui contribue considérablement à l’acquisition du langage et à la croissance cognitive.

Les Arts—dessin, chant, danse et narration—offrent aux enfants divers moyens d’exprimer et de comprendre le monde. La recherche souligne que les arts aident les enfants à développer des compétences fondamentales en littératie, à améliorer leurs fonctions cognitives et à renforcer leurs capacités socio-émotionnelles (Anderson, 2017).

Les arts comme premières formes de littératie

Avant d’apprendre à lire et à écrire, les enfants s’engagent naturellement dans des activités artistiques comme le dessin, le chant et le jeu de rôle, qui servent de premières littératies (Barton, 2015). Par exemple, lorsqu’un enfant dessine, il crée des symboles représentant ses expériences et pensées, un précurseur du langage écrit. Ces activités favorisent la communication précoce et le développement des capacités narratives (Anderson, 2017).

Apprentissage multimodal et bénéfices cognitifs

Les arts mobilisent plusieurs modes d’apprentissage—visuel, auditif, kinesthésique et tactile—bénéfiques pour les jeunes apprenants. Le chant aide à la mémorisation grâce au rythme et à la mélodie, tandis que la danse améliore la motricité et la conscience spatiale (Anderson, 2017). Cet engagement multimodal renforce les connexions neuronales, améliorant la flexibilité cognitive et les compétences en résolution de problèmes (Barton, 2015).

L’approche ABER dans la petite enfance

L’Education basée sur les arts (ABER) met l’accent sur l’expression artistique comme moyen de communiquer des pensées et des émotions avant la maîtrise du langage écrit ou oral. Les activités comme le dessin et la narration aident les enseignants à mieux comprendre le développement cognitif et linguistique des enfants, créant ainsi un environnement d’apprentissage inclusif (Barton, 2015).

Amélioration de la pensée critique et de la résolution de problèmes

Les activités artistiques poussent les enfants à prendre des décisions—choisir des couleurs pour un dessin ou improviser dans une pièce de théâtre, par exemple. Ces choix stimulent la pensée critique et la créativité, ce qui améliore les compétences en résolution de problèmes (Anderson, 2017).

Avantages sociaux et émotionnels

Les arts favorisent la collaboration, ce qui permet aux enfants de développer des compétences sociales et émotionnelles, essentielles pour une communication efficace (Barton, 2015). De plus, l’expression artistique offre un exutoire émotionnel, réduisant l’anxiété et renforçant la confiance en soi.

Neuroplasticité et apprentissage tout au long de la vie

Les arts favorisent la neuroplasticité, la capacité du cerveau à se réorganiser et à créer de nouvelles connexions. Par exemple, apprendre à jouer d’un instrument améliore des fonctions exécutives telles que l’attention, la planification et la résolution de problèmes (Li & Gonk, 2025). Ces améliorations cognitives favorisent une bonne santé cérébrale et réduisent le déclin cognitif avec l’âge.

Implications pour les enseignants et les parents

Reconnaître l’importance des arts dans l’éducation des jeunes enfants est crucial. Les enseignants peuvent intégrer les arts dans leurs cours pour renforcer les concepts d’apprentissage, tandis que les parents peuvent encourager des activités créatives à la maison, offrant ainsi une base solide pour le développement du langage et des compétences cognitives (Barton, 2015).

Conclusion

Les arts jouent un rôle clé dans l’acquisition du langage, la croissance cognitive et le bien-être émotionnel. En intégrant des activités artistiques dans l’éducation, nous nous alignons sur les processus naturels d’apprentissage des enfants et leur offrons des expériences enrichissantes qui favorisent leur réussite future.

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Références

• Anderson, A. (2017). How and why the arts support language learning and cognition. Psychology Today. Disponible sur : Link
• Barton, G. (2015). Arts-based educational research in the early years. International Research in Early Childhood Education, 6(1), 62-78. Disponible sur : Link 
• Li, J., & Gonk, W. (2025). The role of arts in early cognitive development: A neurobiological perspective. ScienceDirect. Disponible sur : Link